Meine Unterrichtsphilosophie basiert auf der These, dass es beim Lehren um Lernen geht.
Dies bedeutet, dass ich mich zur Verbesserung des Unterrichts auf die Lernbedürfnisse der konzentrieren muss
Zukunft, die von den heutigen Studenten geprägt wird… .. Lernen kann nicht als Verfahren definiert werden. Lernen geschieht eher unstrukturiert und ad-hoc. Lernen kann jedoch in Strukturen und Prozesse eingebaut werden. Wenn wir neue Verbindungen zwischen bekannten Konzepten herstellen, neue Strategien hinzufügen, diese neuen Konzepte mit alten Konzepten verknüpfen, beginnen wir zu lernen und unser Wissen wächst. Wissen ist also ein Netz von Konzepten mit viel Wissen dazwischen.
Der Hauptzweck von High Colleges und Colleges sollte das Unterrichten sein, nicht
die Vorbereitung von Profisportlern. Die Frage ist also: Wie geht es uns?
versichern, dass die klügsten Studenten die Wissenschaft als Hauptfach am College und dann als ihre Karriere wählen? Die Antwort ist klar; Qualität Grundausbildung muss sein
machte eine hohe Priorität…. Ich gehe davon aus, dass alle Unterrichtsmöglichkeiten auf der Idee einer individuellen Anfrage des Schülers beruhen sollten. Dieses Prinzip macht Bildung zu einem lernzentrierten Prozess, nicht zu einem lehrerzentrierten. Individuelle Anfrage bedeutet nicht unbedingt Bachelor-Forschung, könnte es aber. Das zentrale Ziel dieser Pädagogik ist es, die Schüler in ihrer Ausbildung zu befähigen, indem sie dynamische Lernsituationen und aufregende Forschungsmöglichkeiten bieten.
